Le normative sull’Educazione digitale

A dimostrazione dell’insensata opposizione reale-virtuale, l’Educazione alla Cittadinanza Digitale rappresenta un nucleo tematico interno all’insegnamento dell'Educazione civica, reso obbligatorio nel primo e nel secondo ciclo di istruzione.

All’articolo 5, la Legge 20 agosto 2019, n. 92, tuttora in vigore, prevede che studenti e studentesse di ogni ordine e grado, attraverso i propri docenti, sviluppino le seguenti abilità e conoscenze digitali essenziali: 

    a) analizzare, confrontare e valutare criticamente la credibilità e l'affidabilità delle fonti di dati, informazioni e contenuti digitali; 

    b) interagire attraverso varie tecnologie digitali e individuare i mezzi e le forme di comunicazione digitali appropriati per un determinato contesto; 

    c) informarsi e partecipare al dibattito pubblico attraverso l'utilizzo di servizi digitali  pubblici e privati; ricercare opportunità di crescita personale e di cittadinanza partecipativa attraverso adeguate tecnologie digitali; 

    d) conoscere le norme comportamentali da osservare nell'ambito dell'utilizzo delle tecnologie digitali e dell'interazione in ambienti digitali, adattare le strategie di comunicazione al pubblico specifico ed essere consapevoli della diversità culturale e generazionale negli ambienti digitali; 

    e) creare e gestire l'identità  digitale, essere in grado di proteggere la propria reputazione, gestire e tutelare i dati che si producono attraverso diversi strumenti digitali, ambienti e servizi, rispettare i dati e le identità altrui; utilizzare e condividere informazioni personali identificabili proteggendo se stessi e gli altri; 

    f)  conoscere le politiche sulla tutela della riservatezza applicate dai servizi digitali  relativamente all'uso dei dati personali; 

    g) essere in grado di evitare, usando tecnologie digitali, rischi per la salute e minacce al proprio benessere fisico e psicologico; essere in grado di proteggere sé e gli altri da  eventuali pericoli in ambienti digitali;  essere consapevoli di come le tecnologie digitali possono influire sul benessere psicofisico e sull'inclusione sociale, con particolare attenzione ai comportamenti riconducibili al bullismo e al cyberbullismo.

Nella scheda trovi il testo dell'articolo 5 nella sua interezza. Puoi scaricarlo qui:

Le Linee guida relative alla Legge 20 agosto 2019, n.92 mirano a individuare i traguardi di competenze che, alla fine di ciascun ciclo di istruzione, studenti e studentesse dovrebbero aver raggiunto in campo di Educazione Civica.

Rivolgendosi alla sola Educazione Digitale, il profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione prevede la capacità di: 

• distinguere i diversi device e di utilizzarli correttamente;
• rispettare i comportamenti nella rete e navigare in modo sicuro;
• comprendere il concetto di dato e di individuare le informazioni corrette o errate, anche nel confronto con altre fonti;
• distinguere l’identità digitale da un’identità reale e saper applicare le regole sulla privacy tutelando se stesso e il bene collettivo;
• avere piena consapevolezza dell’identità digitale come valore individuale e collettivo da preservare;
• argomentare attraverso diversi sistemi di comunicazione;
• essere consapevole dei rischi della rete e come riuscire a individuarli.

Diversamente, il profilo educativo, culturale e professionale dello studente a conclusione del secondo ciclo di istruzione contempla la capacità di quest’ultimo di esercitare i principi della cittadinanza digitale, con competenza e coerenza rispetto al sistema integrato di valori che regolano la vita democratica.

Per scaricare il testo integrale delle Linee guida per l’insegnamento dell’educazione civica, clicca qui: