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Anche tu rimpiangi le verifiche normali perché non ne puoi più delle simulazioni?
Vedi la prof che consegna il testo della simulazione e ti viene voglia di piangere che neanche l’uscita di scena di Patrick Dempsey da Grey’s Anatomy?
No problem, abbiamo già scritto i 5 step che DEVI seguire per risolvere la seconda prova di maturità, ora ti proponiamo qualche trucchetto per analizzare il testo del tuo problema.
Prendi due evidenziatori, ad esempio il verde e l’arancione.
Sai che risolvere il problema, significa rispondere alla richieste, giusto?
Ok, allora comincia a sottolineare le richieste, ad esempio in arancione.
Per rispondere alle richieste però hai bisogno di alcuni dati.
Ecco, individua i dati del problema e sottolineali in verde.
Ad esempio nel problema 1 della simulazione di seconda prova del 25 febbraio, che abbiamo analizzato e spiegato dettagliatamente, hai trovato:
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[gdlr_box_icon icon=”icon-copy” icon_color=”#404040″ icon_position=”top” title=”Leggi”]Dopo che Marco e Luca hanno scritto sul terminale l’equazione trovata, il videogioco si complimenta con loro e sul monitor appare la seguente espressione:
\( s(t) = – \frac{1}{3} t^3 + 5 {t^2} +5 t, con \) \( t \ge 0 \)
Viene quindi chiesto loro di verificare se la funzione data rappresenta lo spazio percorso dal meteorite in funzione del tempo (legge oraria del moto).
Aiuta Marco e Luca a verificare che la funzione apparsa sul monitor rappresenta la legge oraria del moto, spiegando il procedimento seguito. [/gdlr_box_icon]
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[gdlr_box_icon icon=”icon-edit” icon_color=”#404040″ icon_position=”top” title=”Sottolinea”]Dopo che Marco e Luca hanno scritto sul terminale l’equazione trovata, il videogioco si complimenta con loro e sul monitor appare la seguente espressione:
\( s(t) = – \frac{1}{3} t^3 + 5 {t^2} +5 t, con\) \( t \ge 0 \)
Viene quindi chiesto loro di verificare se la funzione data rappresenta lo spazio percorso dal meteorite in funzione del tempo (legge oraria del moto).
Aiuta Marco e Luca a verificare che la funzione apparsa sul monitor rappresenta la legge oraria del moto, spiegando il procedimento seguito. [/gdlr_box_icon]
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Noi su Redooc non solo abbiamo risolto tutta la simulazione, ma abbiamo cominciato dall’analisi del testo di ogni problema. Vai a dare uno sguardo!
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[gdlr_box_icon icon=”icon-file-text-alt” icon_color=”#404040″ icon_position=”top” title=”Rileggi”]Dopo che Marco e Luca hanno scritto sul terminale l’equazione trovata, il videogioco si complimenta con loro e sul monitor appare la seguente espressione:
\( s(t) = – \frac{1}{3} t^3 + 5 {t^2} +5 t, con\) \( t \ge 0 \)
Viene quindi chiesto loro di verificare se la funzione data rappresenta lo spazio percorso dal meteorite in funzione del tempo (legge oraria del moto).
Aiuta Marco e Luca a verificare che la funzione apparsa sul monitor rappresenta la legge oraria del moto, spiegando il procedimento seguito. [/gdlr_box_icon]
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[gdlr_box_icon icon=”icon-check” icon_color=”#404040″ icon_position=”top” title=”Analizza”]
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Ora che hai analizzato tutti i testi, scegli il problema che fa per te. Come? Beh, scegli il problema di cui sai soddisfare più richieste al meglio!
Ora che sai come fare, “Keep calm e…analizza i due problemi“!
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